Stoà n.5

STOÀ è una rivista italiana di architettura che arriva dal mondo accademico per esplorare e riflettere sui metodi e i processi della didattica in ambito architettonico. Il magazine si pone come uno spazio per indagare le radici e gli orizzonti culturali dei progetti educativi contemporanei e come uno strumento per esplorarne possibili limiti e criticità. Tra le sue pagine esamina le teorie, le tecniche e le pratiche coinvolte nel processo di insegnamento dell'architettura. STOÀ è incentrata sulla progettazione architettonica, sulla sua didattica, sui suoi metodi e sui suoi obiettivi, raccogliendo alcune delle esperienze più rilevanti che uniscono ricerca accademica e pratiche educative.

ISSUE 5 

Nel corso degli ultimi decenni il workshop è emerso come un modello pedagogico in grado di ritagliarsi un importante ruolo nel panorama dell’educazione accademica. Questo modo specifico di insegnare e apprendere si basa su obiettivi circoscritti, spesso perseguiti collettivamente e in un tempo molto limitato. Se all’interno dei corsi di studio si propone una conoscenza olistica e progressiva, il workshop è rapido e parziale. La sua agilità si riflette anche nella sua pianificazione. Essendo un modello didattico ed economico flessibile, i workshop possono svilupparsi attraverso collaborazioni intense, in un periodo di tempo limitato, permettendo di mettere a sistema metodi e saperi diversi, e di affrontare questioni complesse con approcci non convenzionali.
Al contempo la velocità di produzione rende il workshop un modello particolarmente efficace osservato dal punto di vista comunicativo: proposte creative e processi progettuali sperimentali, con esiti spesso provocatori, rispondono perfettamente alla sempre crescente domanda di immagini da condividere. Stoà 5 [Workshop] intende offrire una sintetica ricognizione del workshop come metodo alternativo per l’insegnamento della progettazione architettonica.
Una raccolta di resoconti critici e analisi di esperienze che riflettono sulle potenzialità e sui meccanismi organizzativi utili a costruire una genealogia di questa pratica pedagogica per comprenderne e metterne in discussione la sua importanza di fronte alle mutevoli sfide sociali e disciplinari dell’educazione nel campo dell’architettura.

Workshop a cura di/edited by Fabrizio Ballabio, Alberto Calderoni, Davide Sacconi.

Rapporti formali

Il workshop come paradigma

Posizioni

Riccardo Dalisi Interpersonal Dynamics 

Silvia Franceschini, Valerio Borgonuovo

Contributive Workshop

ALICE

Ideario

Photography as a Critical Tool

Gili Merin

Corrispondenze

Esercizi di empatia: i workshop di Francis Kéré

Alberto Pottenghi

Joint Effort

Assemble

Osservazione sensibile: conversazione con Ila Bêka e Louise Lemoine

Silvia Cipelletti

Preparare strumenti: Giancarlo De Carlo e l’ILAUD

Manuel Orazi

Rapporti

Il workshop ci ha salvato

Gianfranco Bombaci, Matteo Costanzo

 Real Estate Architecture

Benoit Burquel, Thaïs de Roquemaurel, Martin Dumont

Tracce

Sull’opportunità di un manifesto: il terreno comune della Porto Academy

Conversazione con Amélia Brandão Costa e Rodrigo Costa Lima

Fabrizio Ballabio, Lorenzo Giordano

La dissipazione necessaria: W.A.Ve. e le esplorazioni progettuali

Conversazione con Carlo Magnani e Alberto Ferlenga

Vincenzo d’Abramo, Andrea Iorio